Processamento Fonológico, Aspectos Comportamentais E Recursos Ambientais Antes E Após Intervenção Fonoaudiológica Em Crianças Com Mau Desempenho Escolar: Estudo Quase-Experimental

Assunto

Defesa de Dissertação

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS FONOAUDIOLÓGICAS

Doutorado

Aluna:
Ariane Souza Pena Schoenel
Banca Examinadora:
Professora Stela Maris Aguiar Lemos – UFMG
Professora Denise Brandão de Oliveira e Britto – UFMG
Professora Andrezza Gonzalez Escarce - UFMG
Professora Julia Escalda Mendonca (Universidade do Estado da Bahia)
Professora Raphaela Barroso Guedes-Granzotti -  (Universidade Federal de Sergipe)
Professora Thamara Suzi dos Santos - UFMG
Professora Isabel Cristina Campolina Miranda - UFMG
Professora Luciana Cássia de Jesus - Fisiodinâmica (suplente)
Professora Graziela Nunes Alfenas Fernandes -  (Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais) - (Suplente)

Título

Processamento Fonológico, Aspectos Comportamentais E Recursos Ambientais Antes E Após Intervenção Fonoaudiológica Em Crianças Com Mau Desempenho Escolar: Estudo Quase-Experimental

Autor

Ariane Souza Pena Schoenel

Data

03 de Junho de 2025

Colaborador

Professora Stela Maris Aguiar Lemos – UFMG
Professora Denise Brandão de Oliveira e Britto – UFMG
Professora Andrezza Gonzalez Escarce - UFMG
Professora Julia Escalda Mendonca (Universidade do Estado da Bahia)
Professora Raphaela Barroso Guedes-Granzotti -  (Universidade Federal de Sergipe)
Professora Thamara Suzi dos Santos - UFMG

Professora Isabel Cristina Campolina Miranda - UFMG

Professora Luciana Cássia de Jesus - Fisiodinâmica (suplente)
Professora Graziela Nunes Alfenas Fernandes -  (Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais) - (Suplente)

Referência

Ariane Souza Pena Schoenel, “Processamento Fonológico, Aspectos Comportamentais E Recursos Ambientais Antes E Após Intervenção Fonoaudiológica Em Crianças Com Mau Desempenho Escolar: Estudo Quase-Experimental,” Acervo - Faculdade de Medicina da UFMG, acesso em 9 de fevereiro de 2026, https://cadtec.medicina.ufmg.br/acervo/items/show/132.